|
|
| all our code are belong to you |
|
|
|
|
|
Prijava na novice
|
Vpiši e-mail:
|
|
|
|
 |
 |
 |
|
7342 Prebrano
|
 |
|
 |
 |
|
V torek, 11. maja se bo ob 18h v Kiberpipi odvijala prva Tablix delavnica. Tablix je pri nas relativno neznan prosti program za izdelovanje urnikov, ki uporablja porazdeljeni genetski algoritem. Namesto enega zmogljivega lahko tako uporabimo več povezanih starejših računalnikov, ki jih v slovenskih šolah navadno ne manjka. Tablix odlikuje tudi velika prilagodljivost in uporaba odprtih standardov, ki je značilna za vso odprtokodno programsko opremo.
Delavnica je namenjena predvsem učiteljem, ki v osnovnih in srednjih šolah običajno izdelujejo urnike.
Prijave in morebitna vprašanja pošljite na tomaz.solc@siol.net, število
mest je omejeno.
|
Tablix delavnica
Izdelava urnika je eden izmed večjih problemov administracije različnih
šol in podobnih ustanov. Ker je samodejna računalniška izdelava urnikov
dokaj zahteven proces, zahteva večina programov za ta namen zmogljivo in
drago strojno opremo. Tablix je pri nas relativno neznan prosti program,
ki to težavo poiskuša rešiti z uporabo porazdeljenega genetskega
algoritma. Namesto enega zmogljivega lahko tako uporabimo več povezanih
starejših računalnikov, ki jih v slovenskih šolah navadno ne manjka.
Tablix odlikuje tudi velika prilagodljivost in uporaba odprtih
standardov, ki je značilna za vso odprtokodno programsko opremo.
Delavnica je namenjena predvsem učiteljem, ki v osnovnih in srednjih
šolah običajno izdelujejo urnike.
Na prvi Tablix delavnici bomo spoznali osnove nameščanja, uporabe in
delovanja Tablixa. Poiskusili bomo tudi rešiti preprost primer problema
urnika za neko manjšo šolo ter pregledali rezultate, ki nam jih bo
izračunal Tablix.
Prijave in morebitna vprašanja pošljite na tomaz.solc@siol.net, število
mest je omejeno.
|
|
|
 |
Poslal(a): Avian v Torek, 04.Maj, 2004 - 22:25
|
|
 |
|
 |
 |
|
 |
| Tablix delavnica | Prijava/Ustvari račun | 0 komentarjev |
|
| | Komentarji so last pošiljateljev. Nismo odgovorni za njihovo vsebino. |
| |
|
|
|